„Forschen mit Sprudelgas“ Chemie im Alltag wird hier durch Kohlenstoffdioxid (CO2) erlebbar gemacht. Ob beim Backen oder bei Experimenten mit Brauseraketen – Fachkräfte lernen, wie sie die kindliche Neugier für chemische Stoffumwandlungen nutzen. Ein zentrales Lernziel ist die Verknüpfung von naturwissenschaftlichem Forschen mit sprachlicher Bildung. Teilnehmer reflektieren Grundprinzipien einer guten Lernbegleitung, die Gesprächsanlässe schafft und Kinder dabei unterstützt, ihre Beobachtungen zu beschreiben und Fragen zu chemischen Phänomenen in ihrer Umwelt zu stellen.